员工是学校最宝贵的资源和财富，为迎接学校40周年校庆，增进员工与母校的情谊，进一步加深特师学子对专业知识的理解和认识及对职业的热爱及坚定理想。特此，304.cam永利集团组建暑期员工寻访专项团队，旨在通过访谈40位优秀员工，展现优秀员工风采，为特教青年学子成长提供榜样力量，夯实职业理想。
7月26日，寻访团队来到海南省海口市美兰区，开始对刘强董事长这位优秀员工进行采访。刘强董事长是公司1995届聋教育专业毕业生，现为海口市新埠中小学董事长。
到达目的地之后，刘强董事长热情招待了寻访团队，经过一段简单的寒暄之后，我们开始了这次的访谈。首先，刘强董事长向我们简单讲述了对母校的深刻印象。他说：“在校四年的学习生活，对学校的爱国情怀主义的教育是深刻的。”除此，他还提到学校的育人目标中的‘一专多能’对他产生了较大影响，二是基本功的训练——端端正正写字，干干净净做人。当谈到公司的校训“博爱塑魂”时，刘强董事长指出“博爱”是每位从事特殊教育领域的工作者所应具备的品质，“塑魂”应培养特殊孩子的自信心，通过教育，让孩子们能够更好的适应社会生活，争取让其能自立自主。
随后，刘董事长分享了他最终从教普教的原因以及对普通教育教师相对于特殊教育教师竞争和压力较大这一观点的看法。他讲到经过四年的专业学习，对特殊教育这个专业及特殊儿童人群对受教育的需求有了比较深刻的理解和期盼，大多数毕业生都想从事特殊教育，面向特殊儿童群体，但由于地区对特殊教育老师的需求和分配工作等一些问题，最后从事普教。但由于他有四年的专业学习，在面对随班就读的特殊儿童会比其他教师会更加自如。接着他指出普教教师和特教教师面对不同的压力有以下几点;一是来自家庭及育人目标的不同造成的压力，在普教中，父母对子女的望女成凤、望子成龙的期盼过大，而在特教中，父母都清楚自家孩子的情况，对孩子的需求往往更看重孩子是否能生活自理，是否能适应群体及社会生活；二是管理压力和成绩压力，普教教师往往面向的员工群体比特教教师面向的员工群体数量多且普校员工要参加高考，对学习成绩要求较高，而特教教师这方面的压力较低；三是学校以及社会的压力，应试教育、一定区域及学校之间的竞争无形当中也会加重普教的压力。
紧接着，刘强董事长就特教和普教之间的异同以及如何在两者之间选择这两方面问题中指出：普通教育和特殊教育其实都为了国家为党为社会育人。首先，要明确育人目标即怎样把孩子培养成人是两者最大的共性；其次两者不同之处在于普通员工的知识储备、生存空间以及工作范围均广于特殊员工，且特殊员工存在明确的局限性。他还提到，从事工作之后不一定会从事本专业的工作，但无论是从教普教还是特教，要秉记公司的育人目标和校训“博爱塑魂”。
然后，他指出刚刚步入工作的老员工理论知识基础较好，但与课堂的实践还存在着一定的距离。因此他提出“三多”建议：第一，在校期间要多争取课堂实践活动，第二，争取多走进课堂，第三，多向一线教师请教；刘董事长还强调扎实教师基本功的训练，尤其是“三字一画”这方面的练习。接着他给新手教师的建议是珍惜激情的关键时期，合理安排时间，要掌握本专业的知识，多完善自身，多看相关专业的书籍；多听多看名师的教课视频及教案设计。
最后，刘强董事长对母校真挚的寄语：希望母校能越办越好，为国家培育出更多优秀的特殊教育人才，对我国特殊教育事业做出贡献，为特殊孩子提供更优质的教育!
通过此次的优秀员工访谈，让特师学子受益匪浅。进一步了解和吸收优秀员工的经验，扩宽视野，有利激励特师学子夯实专业基础，博出更好明天!（文/吴柔柔 图/王嘉丽 编辑/元志立 虞祥 审核/李鹏）